Un projet d'éducation à l'environnement
Nous rencontrons Alessandra Casali et Céline Ndong , tutrices du PCTO, Parcours de Compétences Transversales et d'Orientation "Une leçon de gouvernance environnementale : à la découverte des actions pour la mer Méditerranée et ses côtes" de l'ISPRA et promu par INFO/RAC, qui a impliqué quelques étudiants du lycée Tasso de Rome du 7 février au 20 avril 2023.
Le cours de formation a ensuite été complété par d'autres leçons, y compris la participation des étudiants à la 23ème Conférence des Parties "COP23" de la Convention de Barcelone organisée à Portorož, en Slovénie, du 5 décembre au 8 décembre 2023.
Alessandra, comment est né ce cours d'éducation à l'environnement ?
La promotion du PCTO s'inscrit dans le cadre des activités du Centre INFO/RAC, qui a notamment pour mission de sensibiliser les citoyens méditerranéens au rôle du PNUE/PAM, de la Convention de Barcelone et de ses politiques environnementales en faveur du développement durable. L'idée d'un itinéraire sur ces questions, destiné à un public d'âge scolaire, découle de la prise de conscience que les jeunes veulent être entendus et veulent participer aux discussions globales sur les questions d'environnement et de durabilité, comme en témoignent les récentes mobilisations pour la défense de l'environnement.
La planification du cours est partie de la question suivante : dans quelle mesure les jeunes connaissent-ils les institutions nationales et internationales responsables de la protection de l'environnement ?
Céline, quel est l'objectif de ce PCTO ?
Le cours de formation se concentre sur le rôle et les tâches des principales institutions nationales et internationales en charge de la protection de l'environnement, avec une référence particulière au Plan d'Action pour la Méditerranée du Programme des Nations Unies pour l'Environnement. L'accent est mis sur la Convention pour la protection du milieu marin et du littoral de la Méditerranée, à savoir la Convention de Barcelone, ses mécanismes de gouvernance et ses processus décisionnels, ainsi que sur le rôle des Centresd’Activités Régionaux de la Convention, en particulier le Centre d'information et de communication géré par l'ISPRA.
Alessandra, quelle est l'importance de faire connaître la Convention de Barcelone aux jeunes et quelle type de réponse avez-vous reçu?
Découvrir comment 21 pays de l'Union européenne travaillent ensemble pour protéger la mer Méditerranée et ses côtes et pour parvenir à un développement durable, avec une référence particulière à la période historique actuelle caractérisée par une forte crise climatique, est utile et fondamental pour les nouvelles générations, qui sont généralement très sensibles aux questions environnementales mais qui ont peu confiance dans les institutions. La diffusion de la connaissance des mécanismes de gouvernance, de la mise en œuvre de la Convention de Barcelone et de ses protocoles peut contribuer au renforcement de l'identité méditerranéenne et européenne et encourager une véritable citoyenneté active.
Céline, avons-nous besoin d'autres projets de ce type? Une répétition est-elle prévue ?
Bien sûr! L'initiative PCTO est aussi un moyen de sensibiliser les jeunes à différentes questions. Une répétition est prévue pour l'année prochaine mais il serait bien de pouvoir répliquer cette initiative dans les pays de la région méditerranéenne.
Alessandra pourquoi la participation des étudiants à la COP23 est-elle importante ?
Le cours de formation se termine par la participation des étudiants à la COP23, mais il ne s'agit pas d'un point final,mais plutôt d'une opportunité de formation importante à travers laquelle les étudiants font l'expérience d’une participation active, aux activités de la Conférence des Partiescar ils sont les protagonistes de deux moments distincts du programme: le premier, pendant la session ministérielle, au cours de laquelle ils transmettent leur message rédigé lors de leur participation au parcours de formation; le second, pendant l'événement parallèle "Éducation et jeunesse", où ils se confrontent au public présent et racontent leur expérience afin d'inciter les représentants des autres pays méditerranéens à promouvoir des parcours de formation similaires. Ils sont également auditeurs à toutes les sessions de la COP 23.
A vous deux. Cette expérience n'a pas été que " didactique ": qu'a-t-elle laissé à chacun d'entre vous?
Céline: La satisfaction de pouvoir transmettre son savoir mais surtout l'intérêt des jeunes pour des sujets qui ne font pas partie du programme scolaire.
Alessandra: La confrontation avec les nouvelles générations sur les questions environnementales, l'introduction dans un contexte scolaire de la réalité de travail dans laquelle nous sommes impliqués au quotidien, et surtout l'intérêt manifesté par les élèves, comme l'a déjà dit ma collègue, je pense que c'est la véritable valeur ajoutée de cette expérience.